课堂是学生学习的场所，是教书育人的主阵地。学生在学校的时间大部分是在课堂上度过，同学们在同一个教室平等的接受教育，老师必须******限度关注每一个学生。关注学生在课堂上的一举一动。苏霍姆林斯基曾说过：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象，而教育者的任务在于使每个儿童对自己的集体抱有感激心情”。怎么看待学生，对学生采取什么样的态度，一直是教育理论和实践的重要问题。“一切为了每一位学生的发展”是新课改的******宗旨和核心理念。作为一名年轻的教师，通过自己的积极实践与探索，要想让学生树立自信，必须在课堂上做到三个“关注”——即关注学生的参与感、关注学生的情感体验、关注学生的能力发展。因为关注本身树立学生自信的重要途径！
1 关注学生的参与感。在课堂教学中，创设多种条件让每个学生都有充分展示自己的机会，激发学生的主观能动性，让他们积极参与、主动地学习。学生的潜能你想有多大，就有多大。从不同的角度去发现学生的优点，给予及时的肯定和鼓励，帮助学生进一步认识自我。 只有使他们大胆参与到学习活动中，才能帮助学生树立自信。
2关注学生的情感体验。作为教师，依据学生的特点，在教学中运用各种手段激发学生的学习动机，使学生产生学习的兴趣。一直以来，很多职校生都是在被忽视被歧视的环境中成长起来，他们渴望得到老师的微笑，渴望得到老师的接纳。学生在校期间，所有时间皆为课堂。一次全校学生的会议，主题是“微笑是***美的语言”。曾荣获***************校长的黄彤哲校长面对全体学生激动的演讲到：做人首先要有尊严，要有信心！我们职业学校的学生更要有尊严，因为你们学到一技之长为社会做了贡献，为学校争得了荣誉，在场的每一位同学都是为社会做出贡献的有用人才，用自信的微笑、努力的汗水度过两年的在校学习时间，然后充满自信的走上实习岗位，向家庭向父母，交一份满意的答卷！演讲极大的激发了学生学习的信心，每一位职校学生看到了自己的希望，看到了自己的价值。
 3关注学生的能力发展。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是能力培养的圣殿。首先，培养学生自学能力。在教学中，如果不教给学生一定的学习方法，学生学习就带有盲目性，效果甚微，也就达不到训练的目的。其次，培养学生质疑能力。古人云，“疑是思之始，学之端”。爱因斯坦也说过，“发现一个问题比解决一个问题更为重要。”由此可见，让学生敢于提问、学会提问、善于提问，是一种良好的学习方法，对培养学生的学习自主性、主动性、创造性都有益处。***后学会真知学会交往。德国教育家赫尔巴特----“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律。教师在不断加强自身修养，不断完善自己的同时，要关注学生在课堂上的人格养成。使学生在积累知识的过程中，变得越来越有爱心、越来越有责任心；倡导学生间的互相倾听、互相交流、互相协作与成果分享，倡导学生的自我反思，让学生在交往中体验到不同的观点，学会从他人的立场来考虑问题并协调与他人的关系，为以后进入社会打下良好的基础。
 　  重塑尊严，尊重学生、关心学生、牵挂学生；关注学生情感；关注学生人格，能让学生面对学习、生活更有尊严。有尊严的学习，主动的学习，也才能真正树立学生的自信心，让每一位学生得到******发有。“一切为了每一位学生的发展”，让我们以新理念要求自己，以人的发展为本，服从服务于人的******健康发展，为断地要求自己加强自身修养，不断完善自己，变“教书”为“铸魂”。让我们的学生在和谐健康的氛围中快乐成长！

参考文献
［1］ 高德胜.人的尊严与教育的尊严［J］.高等教育研究,2012(02).
［2］ 全国教师专业标准中的条款